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       每一次相約，都是最美的開(kāi)始；

       每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)攜手共進(jìn)的修行；

       每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育力量。

       保持教育初心，提升能力素養(yǎng)。根據(jù)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》要求，結(jié)合長(zhǎng)春市二道區(qū)具體實(shí)際，為進(jìn)一步做好教師培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)二道區(qū)教師隊(duì)伍梯度可持續(xù)發(fā)展，全面提升二道青年教師的綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化后備力量，提高教育教學(xué)能力，以適應(yīng)當(dāng)前教育改革需要。于2022年11月9日特開(kāi)展實(shí)施“二道區(qū)教育系統(tǒng)“朝陽(yáng)工程”（第二期）青年教師培養(yǎng)項(xiàng)目（線上）”，重點(diǎn)對(duì)青年教師培養(yǎng)、培訓(xùn)，使其快速成為二道區(qū)教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。本項(xiàng)目由二道區(qū)教育局、二道區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同籌劃主辦，并采取線上直播形式。

       名師引領(lǐng)促成長(zhǎng)，砥礪奮進(jìn)共遠(yuǎn)航。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)到的是重量級(jí)名師，教育學(xué)博士，東北師范大學(xué)教育學(xué)部博士生導(dǎo)師，英國(guó)諾丁漢大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，東北師范大學(xué)教育學(xué)部教師發(fā)展學(xué)院副院長(zhǎng)，吉林省“省培”專家?guī)斐蓡T，擁有豐富的基礎(chǔ)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的鄧濤教授做培訓(xùn)。

       鄧濤教授以《新教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃》為培訓(xùn)專題，從‘初任教師專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題’；‘初任教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容’；‘初任教師職業(yè)生涯規(guī)劃’等方面展開(kāi)詳細(xì)講授。

       知之愈明，則行之愈篤，行之愈篤，則知之益明。鄧濤教授由解讀新近的國(guó)家教師管理政策開(kāi)啟，結(jié)合一些實(shí)際案例，分析了新教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。鄧濤教授講到“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，作為新教師要學(xué)會(huì)分析自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅，從而規(guī)劃適合自己的職業(yè)生涯。

       鄧濤教授還詳細(xì)講解了進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的流程，分別是認(rèn)知、確定目標(biāo)、選擇發(fā)展策略、反饋與評(píng)估。并以圖文并茂的形式向新教師們展示了十幾種不同的教師教學(xué)風(fēng)格，以幫助新教師們準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)適合自己的專業(yè)發(fā)展之路。

       偉大的思想家海德格爾說(shuō)：“以什么為職業(yè)，從根本意義上就是以什么為生命意義之寄托。”如果新教師視教師職業(yè)為生命意義之寄托，視專業(yè)發(fā)展為生命意義提升的過(guò)程，那么，規(guī)劃職業(yè)生涯就會(huì)成為提升生命意義的主動(dòng)選擇。

　　芳華初綻顯風(fēng)采，聚力共修向未來(lái)。通過(guò)今天鄧濤教授的培訓(xùn)，多層次、多角度的學(xué)習(xí)，相信教師們只要努力生長(zhǎng)與堅(jiān)實(shí)發(fā)展，定能更好地教育教學(xué)。不念過(guò)往，不畏將來(lái)，堅(jiān)持跟著初心一步步走，所到之處定是桃李滿園，成為優(yōu)秀的好教師。教書(shū)育人之路必將，心中有愛(ài)，眼中有光，腳下有遠(yuǎn)方。

注:本次培訓(xùn)由吉林省新思路教育發(fā)展有限公司承辦。